“梅关古驿道暨丹霞山主题研学课程”圆满举行
2018-08-06 下午 03:18   来源:广东省博物馆   
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       广东省博物馆(以下简称“粤博”)与广州市第十六中学(以下简称“十六中”)联手开发“驿路同游——南粤古道寻迹”研学课程第二站走进梅关古驿道沿线,来自十六中28位高一学生圆满完成此次富有深刻意义的研学课程。

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       研学课程包含人文与科学主题

       今年1月,由粤博与十六中推出的“云浮罗定南江古驿道研学”首站告捷。馆校合作打造古驿道研学课程的积极尝试取得良好效果,引起博物馆界与教育界的关注。

       地处粤北的韶关是岭南文化和中原文化交汇之地,自古以来留存了许多优秀自然历史文化遗产。

       历经近半年的共同考察、反复讨论,粤博与十六中终于设计出一套包含人文与科学两大主题的研学课程方案——

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今年4月,粤博馆长助理、教育推广部主任王芳带队,与十六中参与“驿路同游”研学教师团队一起备课。

       以梅关古道为载体探究古道之于区域往来、文化交融、人文精神沉淀的关键内涵,更通过分析前人造福后人的智慧和远见,提升学生的使命感和责任意识。

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行走在梅关古道上。

       丹霞山系列课程则透过生物与地质地理两个角度,让学生们通过实地考察具体掌握相关自然核心知识与概念;实施科学研究方法,培养科学辩证思维、科学精神与素养。

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在丹霞山一线天,学生们在感受、思考中,生成源源不断的灵感。

 

       融通多学科、项目式学习平台

       在启程赴韶关前,学生们聆听高校专家精品讲座《漫谈梅关古道》和《世界自然遗产、世界地质公园——丹霞山》,并自主阅读了大量相关书籍资料,建立对古驿道知识的了解掌握。

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研学行前课。

       在为期四天研学行程中,学生们顶着烈日,走进古驿道上一个个历史与自然的实境中:走进韶关博物馆聆听红军长征故事;探访马坝人遗址洞穴,感受历史足迹;攀爬北宋三影塔,体会古人榫卯智慧;穿行珠玑古巷,寻根家族源流;行走梅关古道,演绎张九龄、苏轼、文天祥、陈毅等;三进丹霞山,开展野外生态和地质调查。

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韶关博物馆聆听红军长征历史。

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探访马坝人遗址洞穴。

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走进珠玑古巷,寻访先人源流。

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攀爬三影塔,梯级陡峭狭窄,学生们小心翼翼。

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三影塔下动手操作榫卯,感受古人建筑智慧。

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走进丹霞山,了解这里的地质地貌、植被状况。

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丹霞山夜观。

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开展水质实验检测。

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腊叶标本制作。

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“梅关风骨”戏剧初排。

       学生们不畏骄阳酷暑,欣然接受各种任务挑战,面对多信息、多任务的研学,学生们也生成自己的独立思考。诚如参与此次研学的邓龙向同学所说:不能为了做任务而做任务,应该借助任务,确立方向,更好的去学习。

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十六中老师与学生们开展小组讨论式学习。

       古驿道行程结束后,28位学生还参与了戏剧教育工作坊《苦乐交织的旅程》。用一天的时间“走完了刘禹锡的一生,在小小的房间里经历了世事的颠沛流离”。

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十六中学生参与《苦乐交织的人生路》戏剧教育工作坊。

       带领此次戏剧教育工作坊的苏毅老师表示:有关人生的智慧和哲学无法以答案和道理的形态灌输进学生们的头脑里。戏剧教育的意义在于让孩子们自己去体验、创造,获得对于苦乐交织人生路的思考。在此之外,希望这次体验还能让孩子建立起面对人生坎坷的勇气和力量,建立起让自己真正快乐的能力。

       十六中表示,与粤博联合开发“驿路同游”深度研学课程,是希望为同学们提供一个融通多学科、项目式学习平台;通过搜集信息、分析证据、提炼观点、论证阐述,提升学生的思辨能力;通过小组合作学习,锻炼学生统筹协调能力,体会合作共赢的工作方式;通过任务学习的方式,提高学生自主学习的意识,为学生长远发展做好准备。

       学生们未来未必会成为历史学家、博物学家、戏剧家,但是今天所培养的综合能力,就像一颗种子,必将在他们今后成长过程中生根发芽。

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       据悉,参与此次研学学生的优秀研究论文、项目还有望被推荐参与省、市、区各级创新大赛评比。

 

       粤博暑期研学线路大受欢迎

       今年1月底,《广东省教育厅等12厅局推进中小学研学旅行的实施意见(征求意见稿)》(下简称《意见》)公开征求意见。《意见》中提出,要确保每位中小学学生在每个学段参加有效的研学旅行,不少于2次;逐步建立“小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主”的研学旅行活动课程体系。

       就在7月底,广州市法制办公布《关于中小学幼儿园利用博物馆资源开展教学和社会实践的指导意见》。

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       作为南粤古驿道研学线路的发起者,粤博今年推出11条研学路线。暑假期间,粤博已推出潮汕、中山、梅州、韶关等多条古驿道研学线路,受到学生、家长和学校的广泛欢迎。

       粤博表示,南粤古驿道研学课程力求以古驿道独有的区域属性与丰富的文化内涵为载体,引导学生通过PBL(Problem-Based Learning,问题式学习)探究式学习模式,充分发挥主动性与创造性进行自主学习与知识构建,在探索古驿道价值的同时,实现学生对自我、对当下、对未来的真实思考,也激发青少年学生对南粤历史、自然、艺术的关注和热爱。

责任编辑:彭剑波